要进行朗读训练,首先要明白什么是朗读。

        朗读就是把书面语言转化为发音规范的有声语言的的再创造过程。是一个创造性的艺术,要在重视原作的基础上,容入自己的思想感情,运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力,有助提高口头表达能力。

      “听一篇文章或一部文学作品的朗读,如果内容好又朗读得好,常常比我们自己感受得更深刻。”

       朗读训练必须做到正确,流利,有感情这一基本要求。必须在把握作品内容,情感的基础上,加强朗读基本技巧训练。

       那么基本技巧训练包括哪些内容呢?

 

一、停连

    连停:是有声语言的标点符号。

     (一)分为:区分性停连;呼应性停连;并列性停连;分合性停连;强调性停连;转换性停连停:结构停—标点,段落,层次

  1. 主谓停—主谓间停:十九岁的叶中央|继承父业
  2. 中心词—定状修饰:从彤云密布的|天空中飘落下来。
  3. 动宾停—不久就只见|大片大片的雪花
  4. 补语停—黑夜,静寂得|像死一样的黑夜
  5. 并列停—中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动
  6. 感情停—“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病,快去医院|看看吧”

   (二)因停连不当造成歧义:

  1. 佳佳对 蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 不好。
  2. 过路人 等不得在此穿行。 过路人等 不得在此穿行。
  3. 哥白尼认为日月星辰绕地球转动 这种学说是错误的。
  4. 哥白尼认为 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

 

二、轻重

      要根据说话的目的、愿望、感情、内容和态度,去把握好重音的位置,以便于准确的表达好内容,突出文章的重点,抒发真切感情。

(一)重音的位置主要有:

  1. 并列性重音:并列词或者词组
  2. 呼应性重音:呼应关系的词,词组
  3. 转折性重音:转折和语音突出
  4. 强调性重音:强调色彩的词或词组
  5. 肯定性重音:肯定性强调
  6. 拟声性重音:传神作用的词

(二)重音的分类:

         1.语法重音:主—谓—宾(逐渐加重):天放晴了,太阳出来                   

                                定状补重读:慢慢的,一步一步的努力向上面升起来!                      

                                特指代词或疑问代词:谁在那儿? 我什么都没听见! 这只曲子真好听!                 

                                介词+宾语:比他大三岁

       2.时间地点重读:

       3.比喻拟声重读:

       4.逻辑重音:

       5.感情重音:

(三)朗读中如何处理重音?

   重音的处理:强弱、快慢、虚实。

 

三、速度

      速度的变化主要用于烘托气氛,突出内容发展变化,增强文体表达效果,可以从气氛、人物性格、人物心情、题材四个方面把握速度。

   1.区别气氛:

     快速表达热烈、快乐、紧张、恐怖,慢速表达宁静、庄重、沉闷、凄凉。

   2.人物性格:

      年轻人说话快,开朗活泼,勇敢机智,或狡猾奸诈者讲话速度宜快;老年人讲话诚实淳朴,沉着镇定,或者愚昧迟钝者,讲话宜慢。

   3.人物心情:

     心情愉快欢畅或紧张焦急时说话速度较快,心情沉重悲哀或者表达缅怀心情的说话速度较慢,抨击痛斥敌人时候语速更快。

    4.区别题材:

       抒情性强的诗文,语言速度不宜过快,慷慨激昂的文章和激情奔放的诗歌,语言速度不宜过慢。同时,在同一篇诗文里面,语言速度的处理还根据作品的内容和情感的变化而有所变化。

 

四、语调:

         语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化,着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种

  1. 升调:调子平而升高,表示反问,疑问,惊异,兴奋和号召等语气。
  2. 降调:先平而降,表示肯定,感叹请求,沉痛,惭愧等语气。
  3. 平调:调子无明显的高低变化,表示严肃,平静,庄重,冷漠,思索等语气;
  4. 曲调:调子先升高而降低,曲折变化,表示含蓄,夸张,反语,讽刺,怀疑,意外,惊奇等预期

 

五、节奏

        语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧,一要有快慢之分,二是快慢交替进行,三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏

  1. 轻快型:多扬少抑,多轻少重,语词密度大,语言速度较快,常常表达喜悦欣慰心情;
  2. 凝重型:多抑少扬,多重少轻,语词疏,语言速度慢,严肃,肃穆,谈心的内容可用
  3. 低沉型:声音暗沉,句尾显沉重,语速慢,叙述不幸事,表达悲哀之情多用此
  4. 高亢型:明亮高昂,扬而更扬,语言速度偏快,表示令人振奋,狂喜的激情
  5. 舒缓型:轻松明朗,语言轻柔舒展,语言速度较慢,表示品位及感觉上的惬意舒心
  6. 紧张型:多扬少抑,多重少轻,音节短,气促,语言速度快,常表示急迫内容,焦急心情和恐惧、心情

 

六、语流

      普通话语句的句首,句腰,句尾可以看成一条河流。要求自然圆润,流利通畅,语流意识。

  1. 流畅性:语言流畅,词词之间搭配合理,衔接自然,提高朗读的熟练程度
  2. 序列性:加强语句的组织训练,句子之间疏密有序,使朗读呈现出一条健康的语流
  3. 起伏性:句子中语音有起伏变化,语词有主次有轻重,使朗读充满生气,富于变化。