一. 寓言、童话类文学作品的基本艺术手法

  1. 寓言:是一种文学体裁,其手法多用劝诫或讽刺手法从小的方面来引喻出大的现实,将深刻的道理溶于简单的故事当中。
  2. 童话:是一种儿童类文学体裁,是通过丰富的想象、幻想以及夸张的手法来描绘生活现状,通过故事的手法来达到对儿童思想教育的目的。通常故事中情节曲折多变,道理浅显易懂,较多的拟人化手法使儿童易于接受。

 

二. 形象风格

        首先,必须对作品形象要理解准确,如:性格、心理特点、生理特点(因为作品中的形象不一定是人、很可能是其他自然界生物或者是物品)和在作品中的所作所为(判断是正面形象还是反面形象)。

       其次,用音色、气息、语速快慢、咬字的松紧、说话干脆还是拖沓等语言技巧来充分明析角色。

       最后,拟人化的角色扮演。寓言、童话中有较多的动物或是其他生物甚至是非生命的物体为形象的作品,所以拟人化的角色扮演极为重要。但是很多播音往往不是表演不到位就是表演过火。比如扮演小猪的角色,不能正经八百得像个真人,也不能哼哼哧哧表现得像头真猪一样。

 

三. 丰富合理的想象

      想象是寓言、童话的重要组成部分,是一篇文章的核心内容及矛盾制造点,如何把想象内容播得惟妙惟肖呢。

        首先因为是儿童作品,语速不应太快,以避免儿童对内容处理不及时而导致文章内容捕获效率低;其次,其表达方式多为夸张的方式,而且特点鲜明,但是在夸张的前提下声音控制务必在合理自然的范围内,若只图声音变化而发出怪声怪调,会超出人正常的声音承受范围,南辕北辙。

 

四. 广义环境上的描写

      方位性的描写:比如山顶上、山腰里、山脚下,其语气的方向不同,山顶上语气向上,山腰里语气趋平,山脚下语气向下。

      狭义环境描写:比如“黑暗的森林里有一只凶猛的老虎”,处理方式自然是需要体现出危险来,但是不能体现出恐怖。如何区别危险和恐怖之间感觉上的区别,两者虽然在语势上都是下降低沉的,但是语气上却有较为鲜明的区别,前者是突出重点,缓慢讲述,后者是突出重点,语气较重。

 

五. 练习分析稿件

        猴王找到了一个大西瓜,可是,怎么吃呢?这个猴啊,是从来也没有吃过西瓜。忽然,他想出了一条妙计,于是,把所有的猴都招集来了。

        他清了清嗓子:“今天,我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛,我当然……当然是知道的。不过,我要考验一下大伙的智慧,看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了,我可以多赏他一块。如果说错了,我可要惩罚他!”大伙你看看我,我看看你,是谁也没有吃过西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛,挠了挠腮说:“我知道,吃西瓜是吃瓤!”

      “不对!小毛猴说得不对!”秃尾巴猴跳了起来:“我小的时候跟我妈去姥姥家,吃过甜瓜,吃甜瓜就是吃皮。我想,这甜瓜也是瓜,西瓜也是瓜,吃西瓜嘛,当然也是吃皮咯。”

        这时候,大伙争执起来,有的说:“吃西瓜吃皮!”有的说:“吃西瓜吃瓤!”可争了半天,也没争出个结果,于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……

        这老猴认为出头露面的机会来了,他捋了捋胡子,打扫了一下嗓子说:“这吃西瓜嘛,当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜,而且……而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”

        大伙都欢呼起来:“对!吃西瓜吃皮!”“吃西瓜吃皮!”……

       猴王认为找到了正确答案,他站起身来,上前一步,开言道:“对!大伙说得对!吃西瓜是吃皮。哼!就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤,那就让他一个人吃吧!咱们大伙,都吃西瓜皮!”

西瓜一刀两半,小毛猴吃瓤。大伙,是共分西瓜皮……

      有个猴吃了两口,就捅了捅旁边的说:“哎,我说这可不是滋味啊!”

     “ 咳,老弟,我常吃西瓜,西瓜嘛,就是这味……”